什么叫羁绊型御兽师啊

　　要更多机会，与培养出什么样的学生息息相关。

　　老师教导学生，让其发光发亮。

　　学生变的优秀，同样反哺老师。

　　这是京都御兽大学的一个教学模式。

　　文景之听着众人的谈话，把视线转移到飞船中心的大屏幕上。

　　大屏幕分成了很多小屏幕，他很快找到了属于陆鸣的那一面屏幕。

　　他不是那种潜力耗尽的御兽师。

　　正相反，其实他还很年轻，今年不过三十多岁而已，几只灵兽也正当年，未来还有很长一条路可以走。

　　他是去年才来到学院的，来京都当老师的目的，绝不是为了资源那么简单。

　　他看着那块属于陆鸣的屏幕，内心思量着。

　　这个男生，从开学第一课就与其他人不一样。

　　他也默默观察过这个学生。

　　短短的半个月而已，

　　他从陆鸣身上看到了自律、勤奋、温良、以及对待灵兽真正如同伙伴的那种态度。

　　这些都是很珍贵的品质。

　　说不定，他可以试试。

　　…………

　　…………

　　老师们在上空注视着长白山区的一举一动，学生们负责着进行考核。

　　各司其职。

　　“喵——！”（我找到了！）

　　一声兴奋的叫声，让陆鸣赶紧跑到布丁指着的方向。

　　那是一片灌木丛，一些低矮的藤蔓生长着，上面还挂着几颗黄橙橙的果实。

　　橙黄果，常见树果，少量回复体力。

　　“做的不错！”陆鸣豪不吝惜夸赞。

　　然后赶紧采摘树果，放在装物资的背包里。

　　对于野地生存活动，实际上完全相当于一次入学检测的考核，陆鸣的思路不是首先去找这片区域的灵兽打架。

　　而是找物资。

　　想要拿到高额学分奖励，肯定需要大量的战斗，靠学校发放的两天物资肯定是不行的，那最多只能帮助学生们苟住三天，获得基础学分奖励而已。

　　用于高强度的战斗，坚持不了两个小时。

　　不然古时候为什么会有什么“兵马未动粮草先行”的故事？

　　学校在长白山区投放有很多灵兽，自然也伴随着