第30章 分析编号
上的人，大部分我都不认识，照片旁边的编号，我也不知道是什么意思。”
“你们才是土生土长的现代人，快来帮忙认认人，分析分析。”
说着，明鸾将手机递给小明鸾和安雨欣。
小明鸾和安雨欣拿到这些照片后，发现很多人她们都认识。
不过，因为手机里的照片比较乱，照片旁边的编号也不如直接在白板上看来的直接，小明鸾和安雨欣拿出纸笔，让明鸾把白板的布局讲给她们听。
片刻后，她们把编号按照在白板上的位置，挨个写在了纸上。
写下后，她们顿时发现了其中蕴含的规律。
“鸾姐姐，其实这个编号很好破解的。”
小明鸾说着，便拿着那张写满编号的纸，给明鸾分析：
“这个面板分为正、反两面。为了方便区分，我们把贴着我照片的那一面称为a面，把另外一面称为b面。”
“a面的最上面一排，包括我在内，是9名学生的照片。编号从左到右分别是【07-10】【08-10】……一直到我的【15-10】。”
“照片里的这些学生，穿的都是天水五中或栗城中学的校服。而且，每一个照片上的校服款式，年份都对应着编号里的数字。”
“今年就是2015年，而许威对我下手的时间，也刚好是10月份。”
“所以，如果我没猜错的话，这里的【07】【08】一直到【15】，表示的应该是年份，而【10】表示的则是月份。”
“a面最上面一排的学生，应该都是许威曾经带过的班上的学生。”
“就我照片左边这位编号是【14-10】学姐，是许威去年带的初三班级的班长。”
“她不但人长得漂亮，成绩也非常好，在今年的中考中，以天水市第一的成绩考入天水中学。据说，现在在天水中学里也名列前茅。“
“许威应该是每年都会挑选一名自己班上的学生进行控制，今年刚好挑到了我。”